★~Erin的自言自語愛說話~★

雖然是一路唸幼教相關科系上來的..
不過對於各大教育學者所推的各種教學模式..
其實也都是大概了解一些相關理論及源起..

對於華德福教育中的濕水彩更是因為這次的師訓課程才有機會親身體驗...

濕水彩的作法也很有趣...

1.先將先將水彩紙浸濕，平舖在桌上，要注意哦!!紙一定的平平的鋪在桌面上，與桌面貼合；不能有任何的氣泡產生哦!!

2.只使用三原色(紅、藍、黃)並以水稀釋過的水彩顏料在紙上作畫，其實原理和渲染畫有點像，讓顏色在畫面上自然蘊開、融合。

3.接著就是讓作品自然陰乾嘍!!

將將~~~
以下是我個人初體驗的作品--小雛菊
對了，因為三原色調不出白色，所以白色是我們另外加上去的哦^^

怎麼樣..
還算不錯吧...  

其實濕水彩真的是一件很有趣創作活動..
因為你真的很難預料..當兩種原色融合在一起時..能不能調合出自己想要的願色..
而且在陰乾後，顏色也要稍微的變淡一點點..
所以，即始每次的顏材和主題都一樣，也不一定能畫出一模一樣的作品呢!!

有興趣嗎?
找個時間一起來體驗看看吧...

p.s 其實這是上週去上師訓課程時創作的啦..但一直沒時間與大家分享..但真的很有趣哦!!
以下為濕水彩較為詳細的介紹哦!!

濕水彩畫是華德福教育的藝術課程之一，從紅、黃、藍三原色所渲染而成的繽紛色彩，引領孩子將自己的情感完全表達出來，也可以透過色彩產生的互補色經驗，調整孩子的情緒氣質。水彩顏色的變化，是一種奇妙且深刻的心靈歷程。

「濕水彩」的創作方式─先將水彩紙浸濕，平舖在桌上，以水彩筆蘸水，輕輕在紙上左右回來刷，直到水彩紙與桌面完全貼合，沒有任何凸起為止。然後，再以水稀釋過的水彩顏料在紙上作畫。顏色在畫面上自然蘊開、融合，在使用三原色的前提下，畫面呈現的是，優美而愉悅的色彩；形體因顏色的擴散而變得難以控制，退居次要的角色。對六歲以下的孩子來說，擴散的色彩，可以使他們不拘泥於形體，或淡化急欲畫出形體卻不可為的挫折感；上小學的孩子，濕水彩畫可以讓他們從形體中解放，回歸色彩的本質，帶來創作的新靈感，具有平衡線條視覺世界的功用。
有的孩子顯得不自在，無法忍受不受控制的線條與色塊，有的孩子喜悅萬分，覺得可以把顏色全混在一起，是很棒的事情，彷彿回到了塗鴉的年代。與所有藝術媒材一樣，濕水彩也需要長時間、反覆運用，才能從熟練中，隨心所欲。只有透過這種方式，大的孩子，才能找到運用表現的可能性；小的孩子，才能從意外中，找出圖像與視覺世界的關聯。
濕水彩畫是幫助孩子與色彩相遇的最佳方式之ㄧ，其顏色與顏色交融的過程中,讓孩子體驗到那驚奇的變化。在孩子享受、感受色彩及嘗試玩色彩當中，色彩豐富了孩子的生命。濕水彩千變萬化的美讓孩子喜歡畫畫，並自然地藉由畫畫抒發自我的情感, 同時色彩引發了孩子不同的感覺，在進行濕水彩的創作中，孩子經驗到自我與色彩間情感的對話。

參考資料：台北光目華德福幼稚園